Texto Impreso

Nuevas propuestas en promoción de la lectura

Contenido:

Capítulo 1: La formación de lectores.
Capítulo 2: Distintos aspectos de la lectura.
Capítulo 3: La lectura en la escuela.
Capítulo 4: ¿Usted qué me recomienda?
Capítulo 5: Organización de una feria del libro en distintas instituciones.
Capítulo 6: La importancia del libro nuevo en la promoción de la lectura.
Capítulo 7: Las librerías: un puente hacia la lectura.

Disponibilidad

Información Detallada

Título de la Serie

Nuevos caminos

Número de Llamada

372.42 CASn 2007

Editorial

Buenos Aires, Argentina : Colihue, 2007

Descripción Física

108 páginas: ilustraciones.

Idioma

Español

ISBN/ISSN

9505639813

Clasificación

372.42

Tipo de Contenido

Texto

Tipo de Medio

Sin mediación

Tipo de Soporte

Volumen

Edición

Primera edición

Tema(s)

Promoción de la lectura
Actividades de promoción lectora

Información Específica

El primer libro de Adela Castronovo, promoción de la lectura: desde la librería hacia nuevos lectores, se publicó en el año 1993 y sistematizó las experiencias que la autora reunió en años de tarea de formar lectores. Aunque su objetivo era que dichas experiencias fueran utilizadas por otros libreros, la obra se constituyó en referente para docentes y bibliotecarios, y fue material bibliográfico en talleres y cursos de capacitación. En este nuevo libro -escrito con objetivos similares e idéntica pasión- Castronovo retoma la misma problemática, pero suma a su trayectoria la experiencia desplegada en los últimos años desde diversas instituciones. Las vivencias y reflexiones anteriores han sido enriquecidas por actividades de promoción de la lectura, no ya desde la librería, sino desde ámbitos que coordinan acciones para favorecer la formación de lectores. Nuevas propuestas en promoción de la lectura resulta de utilidad para docentes, bibliotecarios, directivos libreros y todos aquellos que compartan la convicción de que alentar la difusión del libro y la lectura entre niños y adolescentes es una actividad primordial y merece el esfuerzo mancomunado de los adultos responsables de su formación. El trabajo aporta ideas, sugerencias, propuestas y también pautas para la reflexión teórica necesaria acerca de la pertenencia y factibilidad de los proyectos de lectura a emprender en las instituciones. Pero, por sobre todo, desarrolla ejes para un trabajo conjunto entre docentes, bibliotecarios y libreros con la intención de diseñar un proyecto para encarar desde la primera infancia la formación de lectores. Contracubierta. Bibliografía: p. 107-108.

Mención de Responsabilidad

Preparado por Adela Castronovo.

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